从魔术到真知：一场气球“爆破”出的政治哲学实践课

通讯员：王文慧  编辑：卫雅馨

学校领导、政治组认真听课

王文慧老师汇报课

小组合作“气球爆破”实验

政治组为本次汇报课指导

 

近日，郑州市第四十四高级中学政治学科青年教师汇报课在高一（2）班如期举行。授课教师王文慧以高中政治必修四《哲学与文化》中“人的认识从何而来”为课题，呈现了一节融趣味实验、哲学思辨与生活应用于一体的汇报课。学校副校长李见民与全体政治组教师共同参与听评课。

课堂伊始，王文慧老师以“隔空爆破气球”的魔术视频迅速点燃学生好奇心，引出“认识从何而来”的核心追问。在“魔术揭秘”环节，各小组领取柠檬皮、橙子皮、葡萄等材料，亲手挤压果皮汁液接触气球表面，观察并记录实验现象。学生在动手操作中直观感受到感性认识与理性认识的差异，并通过议学问题逐步归纳出实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性。随后，王老师通过视频，引入科学史上从“腐蚀说”到“溶解说”的认识转变过程，引导学生系统理解实践是认识的基础。课堂尾声，一则“吃柑橘类水果时勿靠近气球”的生活提醒，将哲学原理悄然带回现实生活，体现了认识从实践中来、到实践中去。

评课环节中，政治组教师围绕本节课展开了深入细致的研讨，从教学设计、活动实施和效果达成三个维度做了细致点评。大家一致认为，王文慧老师的课堂设计思路新颖，以魔术激趣、以实验破题，有效降低了哲学概念的抽象感，学生在动手操作中自然生成了对“实践是认识的基础”的深度理解，教学目标达成度高。同时，组内教师也就问题链的逻辑递进、课堂节奏的松紧把控、学生生成性资源的捕捉与回应等细节提出了中肯建议。大家不回避问题、不流于形式，既有对亮点的充分肯定，也有对不足的坦诚剖析，教研氛围务实而热烈。

本次汇报课是学校青年教师培养工作的常规一环，也是政治教研组深耕课堂、以研促教的一次扎实实践。学校将始终把青年教师成长作为发展重点，通过制度化听评课、专题教研等活动持续为教师专业发展注入活力，扎实推进课堂教学质量稳步提升。