当AI遇见青春：郑州市第四十四高级中学开展“我是心理测量师”特色班会，用科技点亮成长之路

通讯员：刘雪茹/审核：朱婉迪

走，一起去参加班会吧！

李一杰老师主题班会暖心导入

校领导与班主任们观摩班会课

心理测算师：寻找身边的MBTI

同学们身边的“I”人和“E”人

小组合作AI助力破解人际交往难题

李一杰老师辅导学生对《氓》的主人公进行”趣味“性格测试

课堂上学生全神贯注听讲

 

为积极响应教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，深入探索人工智能技术在心理健康教育中的创新应用。5月9日，郑州市第四十四高级中学以AI技术为“数智”桥梁，成功举办了一场别开生面的“心理测量师”特色主题班会，生动诠释了学校对青少年心理健康与人际交往培养的深度重视，此次班会以高二11班为落点，李一杰老师为主讲人，该校高二年级全体班主任及副校长祝贺参与了听评课活动。

“此次班会课核心是助力青少年在人际交往中理解差异、化解矛盾、提升交往能力……”主讲人李一杰老师借助AI工具生成的“人际冲突模拟视频”，直观呈现了同学们在班级相处、交友沟通中常见的差异与矛盾问题。随后，李老师引导同学们以小组为单位，将视频中的冲突场景输入AI工具，由AI生成针对性的应对方案及个性化分析报告。在AI工具的辅助下，同学们在实践体验中学会了换位思考与有效沟通，也为校园心理健康教育探索出了全新的落地路径。

“AI重构古典文学”中的情感教育环节成为班会的核心亮点。李老师借助《诗经》中《氓》的经典形象，引导学生化身“心理测量师”，剖析诗中人物的情感脉络与性格特质。李老师把情感教育自然融入了文学体验与科技探索当中，助力同学们在成长之路上更加从容地应对人际难题，拥抱更阳光健康的青春生活。

“以前遇到分歧只会憋在心里自己消化，现在通过AI模拟，我学会了先倾听对方的需求，再表达自己的想法。”一位同学感慨道。这种“体验—反馈—调整”的沉浸式学习，让同学们在实践中掌握了“接纳差异、理性沟通、借力互补”的人际交往技巧，将抽象晦涩的心理学知识转化为可落地的实践能力。

“技术是手段，育人是根本”，副校长祝贺在与老师交流时强调，“我们希望通过AI赋能，让心理健康教育跳出传统说教模式，以更具互动性、针对性的方式，引导学生正视差异、尊重差异，在多元的人际环境中成长为包容、理性、善于合作的个体。”

此次特色班会是郑州市第四十四高级中学“AI+教育”融合实践的又一创新成果。据悉，郑州市第四十四高级中学始终将心理健康教育摆在重要位置，近年来持续探索人工智能与教育教学深度融合的新路径，依托AI技术的个性化、交互性优势，为德育与心育的创新发展注入源源不断的全新活力。

未来，相信该校将继续深耕“AI+教育”的应用场景，挖掘科技育人的更多可能，用数智力量守护青少年身心健康成长，助力每一位学生收获更丰盈的成长体验，打造更具活力与温度的现代化校园育人新生态。