须弥风沙照进现实！郑州市第四十四高级中学青年教师公开课解码风沙地貌的形成与魅力

全体学生和地理教研组老师认真听课

学生积极回答问题

韩月阳老师指导学生

学生激烈讨论

公开课后地理教研组集体讨论评课

 

为助力青年教师快速成长，夯实教学基本功，提升课堂教学质量，郑州市第四十四高级中学精心组织了青年教师公开课系列活动。12月9日，地理教师韩月阳在高一（16）班带来了一节以《风沙地貌》为主题的精彩公开课，学校地理组全体教师齐聚课堂，共同参与听评课研讨。

本节课紧扣“识别地貌类型及特点、分析形成过程、探讨人地关系”的课程标准，韩月阳老师以“从游戏场景到真实地貌”为线索，巧妙搭建起理论与实践的桥梁。课堂伊始，老师结合热门游戏《原神》须弥地区的风沙场景导入，瞬间激发了学生的学习兴趣，随后自然过渡到我国西北敦煌雅丹魔鬼城、鸣沙山等真实地貌案例，引导学生对比分析“虚拟场景与现实地貌的关联”。

课程中，韩月阳老师围绕风沙地貌的核心知识点，层层递进展开教学。通过展示风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹地貌、新月形沙丘等典型景观图和形成动画，直观呈现了风沙侵蚀与堆积作用的过程；结合我国年降水量分布图、大风日数分布图，深入分析了风沙地貌在我国西北干旱半干旱地区集中分布的原因；通过小组合作探究“风蚀蘑菇的形态成因”“新月形沙丘的风向判断”“丹娘沙丘的沙源之谜”等问题，充分调动了学生的主动性与创造性。尤为亮眼的是，老师将敦煌壁画损害的生活实例案融入课堂，让学生在了解风沙地貌危害的同时，深刻认识到生态保护的重要意义，强化了人地协调的地理核心素养。

课后，地理组立即开展评课研讨。老师们一致认为，本节课教学设计逻辑清晰，重难点突出，既注重地理知识的系统性讲解，又紧密结合游戏、现实案例和学生活动，实现了“趣味性、知识性、实践性”的有机统一。同时，地理组也提出了宝贵建议，建议在后续教学中可增加学生学习的主体性，加长学生思考时间，同时可设计更多生活化问题，引导学生深入思考地貌与人类生产生活的密切联系。

此次《风沙地貌》公开课，不仅展现了教师扎实的专业功底和新颖的教学思路，也为地理学科教师提供了相互交流、共同提升的平台。郑州市第四十四高级中学将持续推进青年教师培养工程，通过公开课、教学研讨会、师徒结对等多种形式，助力青年教师快速成长，不断提升学校整体教学质量，为学生的全面发展赋能增效。