《春江花月夜》同课异构，郑州市第四十四高级中学这场语文汇报课，有点不一样！

通讯员：张馨戈/审核：朱婉迪

教师课堂讲授展示

收集“月光信箱”

学生上台展示

集体评课

各年级代表老师点评

月下美景、江畔哲思、人间离愁……一首《春江花月夜》，竟能读出三种不同味道？6月15日，郑州市第四十四高级中学语文组三位青年教师——谷可翰、程靖媛、闵紫洁——围绕这首“孤篇横绝”的唐诗，带来了一场别开生面的同课异构汇报课。同样的文本，不同的设计，三位老师各展所长，为学生们呈现了三堂风格迥异的语文课。校领导及全体语文组教师参与听评课活动，沉浸式体验诗词魅力。

谷可翰老师注重逻辑思辨，从“月下之景”讲到“月下之思”，再讲到“月下之情”，三个板块环环相扣。最让学生们印象深刻的是，谷老师还将这节课的思辨方法带到了写作中——向学生们介绍了“矛盾二分法”，结合今年的高考作文，教他们如何把哲学思辨写进议论文。有学生课后说：“原来古诗不只是背的，还能帮我们写作文。”

程靖媛老师则走沉浸路线，开场吹奏乐器引入，把课堂变成了一场古色古香的“春江雅集”。在“庭前对月”环节，程老师让学生写下自己对“人生代代无穷已，江月年年望相似”的理解，投入“月光信箱”，再随机抽取分享。课堂最后，学生们以《春江雅集后记》为题写下当堂收获，既有对诗意的感悟，也有对课堂的总结。

闵紫洁老师则“玩”起了情境任务，从一个有趣的情境设定开始。学生们迅速进入角色，开始完成他们的任务，追踪月亮轨迹、炼字品析，最后化身“小通讯员”给张若虚写回信，古诗课秒变“闯关现场”，学生沉浸其中，课堂氛围活跃。三位老师风格不同——一个理性、一个温润、一个活泼，但都紧扣文本，各展所长。

课后，语文教研组立即组织了教学研讨活动。组内听课同仁齐聚一堂，从教学目标设定、课堂活动设计、学生参与度、语言节奏把控到课件细节制作，逐一进行了点评与指导。大家既充分肯定了三节课的亮点，也就课堂容量、问题链设计等方面提出了务实中肯的改进建议。青年教师们认真记录、虚心请教，研讨氛围浓厚。

据悉，本次汇报课是学校“青蓝工程”师徒结对成果的一次集中展示。一直以来，郑州市第四十四高级中学高度重视青年教师队伍建设，通过“以老带新、以研促教”的常态机制，为年轻教师搭建展示、交流、反思的多元平台。今后，学校还将继续开展不同学科的汇报课活动，让更多青年教师在讲台上“亮相”，在磨课中成长，在传承中创新。